В 7-й основной школе на Старом Форштадте открыта единственная в городе и вторая в Латвии заочная школа для тех, кто когда-то бросил учебу, а сейчас решил завершить основное образование.
Среди учащихся и подростки, и уже обремененные семьей люди. В этом году состоялся первый выпуск 9‑го класса.
Было время, когда непосещение учеником школы считалось ЧП. Такие случаи были единичны. Тогда били тревогу педсовет, гороно, учителя отправлялись на поиски прогульщика, вели упорные беседы с его родителями. В конце концов лентяй снова оказывался за партой и, хоть и с грехом пополам, все же заканчивал среднюю школу. Потому что тогда среднее образование было обязательным. Сегодня образовательная планка понижена: от латвийского ученика требуют окончить лишь основную школу.
Но для некоторых детей и это оказывается невыполнимой задачей, и они бросают школу. Нельзя сказать, что нынешние учителя, директора школ, Управление образования остаются безучастными к этой проблеме, но, тем не менее, школьных “беглецов” стало намного больше.
И вернуть их в школу стало намного сложнее. Уличная вольница для этих ребят куда приятнее регулярной и кропотливой школьной учебы. Но вот ребята взрослеют, приходится устраиваться на работу, а у них ни специальности, ни даже справки об окончании основной школы. Ни в ремесленную школу поступить, ни в техникум.
Вот тут-то и приходит позднее прозрение: без образования – никуда! А где завершить основное образование? В обычную школу возвращаться? Так там дети засмеют. Скажут: “Дядюшка, поймай воробушка!” А если девушка к 16‑17 лет уже обзавелась ребенком (в заочной школе есть и такие ученицы), то как ей вернуться в обычную школу? На переменах ребенка грудью кормить? А тем, кто устроился на работу – как совместить ее с дневными занятиями?
Мысль о том, что в городе необходимо создать заочную школу для не завершивших основное образование, пришла в голову директора 7-й основной школы Зои Родченко, когда она несколько лет назад была в командировке в Елгаве. Оказалось, что там уже создан консультационный центр для желающих заочно учиться в школе.
Она вспомнила встречи со своими бывшими учениками, которые когда-то по разным причинам оставили школу, и решила, что заочная школа в нашем городе очень нужна. Эту идею поддержали и тогдашний руководитель школьной управы Янис Дукшинский, и другие педагоги. Единомышленниками директора стали и учителя 7-й школы. И вот началась кропотливая работа по подготовке программы обучения – ее предстояло лицензировать в Министерстве образования и науки.
Кто-то скажет – но ведь в городе есть молодежная вечерняя школа, да и экстерном можно сдать курс основной школы. Дело в том, что вечерняя школа для тех, кто уже имеет основное образование и хочет получить среднее. А экстерном… Это далеко не каждому по плечу, да и сколько денег надо, чтобы закупить все необходимые учебники.
У Зои Родченко все получилось – министерство дало новой школе “зеленый свет”. Поначалу у директора были сомнения – как дальше- то все сложится? Она хорошо себе представляла, что “контингент” придет нелегкий – это будут в основном бывшие трудные подростки.
Отнесутся ли они к учебе серьезно? Один из педагогов сказал тогда, что если хотя бы половина закончит школу, то это будет большой успех. Но опасения оказались напрасными – на учебу записались совершенно мотивированные люди. Они уже поняли, что без образования им дальше путь закрыт. Итоги первого года обучения оказались следующими: 7-й класс успешно закончило 70 % учащихся, 8-й – 67 %, 9-й – 50 %.
А после 9 класса все выпускники пошли учиться дальше – кто в среднюю школу, кто в ремесленную школу, кто в колледж. Не всем легко далась учеба – у некоторых перерыв в учебе составил 17 лет. А у кого – то просто не хватило воли и самодисциплины.
З. Родченко говорит, что программы в заочной школе такие же, как и в обычной, только нет предметов физкультуры и труда, а послаблений в учебе ученикам не дают. Занятия проходят два раза в неделю: лекции, практические часы, консультации, зачеты. Система обучения отличается от школьной, и это тоже представляло для учеников дополнительную сложность. Основная учеба – дома, вечерами, после работы. Здесь надо собраться, заставить себя сесть за учебники. Кто пришел учиться? Это в основном молодые люди 18‑20 лет, хотя есть и такие, кому уже за 30. Есть молодые матери, и замужние, и незамужние. У одной 18-летней школьницы уже двое малышей. В отличие от персонажа книги Грибоедова, который не хотел учиться, а хотел жениться, эти девушки и юноши учиться хотят.
Серьезная проблема, с которой пришлось столкнуться педагогам, – это заниженная самооценка у многих ребят. Они привыкли считать себя двоечниками, одноклассники нередко насмехались над ними. Кое-кто из-за этого даже бросил школу. С тех пор у этих ребят возникло неверие в собственные силы, в то, что они могут нормально учиться. Чтобы сломать этот стереотип, пришлось много поработать школьному социальному педагогу и школьному психологу. Оказалось, что среди учеников немало способных ребят.
В 9‑м классе выпускные экзамены пришлось сдавать вместе с учащимися обычных школ.
Многие волновались – как они будут выглядеть на фоне “обычных” школьников. В большинстве случаев эти опасения оказались напрасными. Экзамены были успешно сданы, что, кстати, способствовало окончательному исчезновению комплекса неполноценности.
Первый учебный год позади. Впереди педсовет, на котором педагоги подведут итоги и обобщат накопленный опыт. Школа ждет новых учеников. У тех, кто когда- то бросил школу, недоучился, есть возможность получить основное образование, причем бесплатно. И еще. Когда я зашел в 7-ю школу, мне показалось, что в ней какая-то благотворная аура. Школа хоть и городская, а местность вокруг почти сельская – кругом много зелени, рядом озеро. Может быть, в этом дело. Наверное, учиться в такой школе приятно.
Борис ЛАВРЕНОВ
И вовсе эта школа не единственная в городе.Заочные классы есть и в 11 школе. В этом году успешно закончили 9 человек! г. Лавренов - точнее проверяйте информацию!