Хорошо ли, что школьники торопятся начать работать
Учиться или работать?
Анне 23 года. Еще школьницей она узнала, что такое учиться и работать одновременно.
- После 9-го класса мне очень захотелось попробовать поработать, – вспоминает Аня. – Я нашла не просто работу, а очень хорошую работу. Поскольку уже тогда я владела английским, латышским и русским языками, меня сразу взяли на должность менеджера в одну торговую фирму. И это при том, что у меня еще не было даже среднего образования!
В то время пока мои одноклассники расслаблялись на пляже, я вкалывала полный рабочий день, – продолжает Аня. – Добираться до работы нужно было двумя транспортами, а потому я вставала в 6 утра. В субботу обычно отсыпалась, а в воскресенье выходила куда-нибудь развеяться, и то ненадолго, поскольку в понедельник нужно было опять рано вставать… 1 сентября на школьной линейке, в отличие от своих отдохнувших и свежих одноклассников, я чувствовала себя сильно уставшей.
В 12-м классе, когда самое время поднажать на учебу, Анна из-за хронического недосыпания уже не могла встать к первому уроку. Она стала часто пропускать занятия и вскоре из твердой хорошистки превратилась в неуспевающую. Былой авторитет примерной ученицы, правда, помог ей окончить школу, но далеко не с образцовым аттестатом.
Сегодня многие школы поощряют учеников, которые параллельно учебе работают. Чтобы получить разрешение на свободное посещение уроков, ученику достаточно написать заявление на имя директора о том, что он будет работать, и предварительно дать его подписать родителям. Выдавая разрешения, директора обычно говорят, что идут навстречу ученикам, поскольку понимают, что подростку нужны свои деньги. В результате порой в школах складываются парадоксальные ситуации. Например, известны случаи, когда посещающий частную школу ребенок идет работать, чтобы оплатить… учебу. Пока он зарабатывает деньги, у него появляются «хвосты». Но стоит ему начать уделять больше времени учебе, как перестает хватать времени на работу…
Чем полезен абсолютизм во Франции
- Тенденция сегодня такова: по окончании 9-го класса школьники начинают активно искать работу на лето, – говорит педагог с 30-летним стажем Ирина Владимировна Анзулевич. – Объяснить ее можно процессом акселерации и стремлением школьников как можно быстрее приобрести жизненные установки взрослых. Отсюда и попытки скорее включиться в работу, и стремление самому заплатить за себя в кафе, и купить какую-то вещь, которая должна быть у молодого человека. Этот порыв к самостоятельности приветствуют как родители, так и школа. Родители – вследствие того, что с их плеч частично спадает забота о полном финансировании всех прихотей сына или дочери, а учителя потому, что видят, что после летних каникул ребята возвращаются более ответственными и самостоятельными.
Но тут неизбежно возникает психологический конфликт.
«Три месяца я был взрослым, самостоятельным человеком, от меня многое зависело, и мне это понравилось. Теперь я снова должен сидеть за партой, готовить домашние задания и выслушивать нотации. Зачем мне учить про абсолютизм во Франции, зачем мне знать наполеоновские походы? Пригодятся ли мне эти знания в жизни, помогут ли они заработать денег и сделать успешную карьеру?» – такие вопросы все чаще задают старшеклассники. То есть у подростков складывается впечатление, что школа ему не нужна, что это она не пускает его во взрослую жизнь. В результате к 12-му классу школьники, узнавшие, что такое работа, теряют мотивацию к учебе.
Симуляция взрослой жизни
- Считать, что работа важнее учебы – это, безусловно, упрощенный и детский подход к жизни, – считает Ирина Владимировна. – Есть период накопления знаний и есть время, когда человек эти знания применяет на практике. Если знаний нет, то, скорее всего, не удастся выстроить профессиональные отношения, подняться по карьерной лестнице. Если говорить о духовном становлении, то я не думаю, что школа его тормозит, наоборот, она этому лишь способствует.
Основное отличие нынешних школьников от школьников, обучавшихся 10- 20 лет в том, что они хотят получить все и сразу: определенный статус в обществе, деньги, власть, жилье, возможность поехать отдыхать куда хочешь. А понимания того, что для этого нужны не только деньги, у них нет.
Есть такое понятие, как симуляция. Так вот, на мой взгляд, очень часто та взрослая жизнь, которую старшеклассники демонстрируют, – это симуляция взрослой жизни. И обладание набором внешних правил взрослой жизни дает почувствовать себя взрослым. Понимание того, что взрослость – это умение отвечать за себя, приходит гораздо позже.