Знаете ли вы, сколько кубических сантиметров чистого спирта надо добавить в «поллитру» сорокаградусной, чтобы увеличить ее крепость до 50 градусов? А наши дети знают! Их этому учат на уроках математики...
Учебник по математике – собрание нелепых задач
<TABLE WIDTH=270 CELLSPACING=0 CELLPADDING=0 BORDER=0 ALIGN="LEFT">
Передо мной копия двух страниц из экспериментального (!) учебника по алгебре для девятого класса основной школы. Прислала одна из родительниц. На страницах 246- 247 двадцать три задачи. Восемь из них – с алкогольным сюжетом. Почти классическая пропорция «сорок на шестьдесят»…
Королева наук в руках авторов латвийского учебника ведет себя не совсем адекватно. Мало того что она обожает водочку, так еще и химичит со спиртом. И при этом пытается изобразить из себя детектива.
Например:
В бочке было 120 литров 90%-ного спирта. Через некоторое время оказалось, что в бочке находится 120 литров спирта с содержанием алкоголя 78 градусов. Значит, часть спирта отлили и остаток разбавили водой. Сколько литров спирта отлили?
Гм… А действительно интересно: сколько, куда и кто отлил? Честные люди чужие бочки не половинят… Решаем дальше.
Сколько воды надо добавить к 4 литрам 90-градусного спирта, чтобы получить 80-градусный спирт?
И здесь сплошная «химия»! Кто же творит все эти безобразия? Но вот и ответ, в соседней задаче:
На спиртзаводе из 3000 литров 12%-ного бродильного сырья путем дистилляции удалили 2550 литров воды. Какова крепость полученного спирта?
«Это, по мнению министерства, тоже приближение к реалиям жизни школьников?» – комментирует возмущенная мама сей незадачливый задачник.
«Авторы учебника, наверное, очень хотели выпить», – выразил свое мнение знакомый магистрант.
«Тотальный идиотизм! – заявили коллеги-журналисты. – Неужто мало тем для задач?»
«Час» решил обратиться за комментариями к педагогам. Наш выбор пал на учителей-депутатов. Оба работают в одной школе, рижской 40-й. Оба заседают в думском комитете от ЗаПЧЕЛ по делам образования и спорта. Один – математик, второй – филолог.
Виктор Глухов, как и положено математику, лаконичен:
- Сам сюжет (растворение спирта в воде) меня не смущает. Несколько удивляет удельный вес задач с этим сюжетом – восемь из двадцати трех… Я консультировался с коллегами-химиками: растворять, сплавлять, смешивать можно не только спирт, но и кислоты, соли, глицерин, йод, металлы… Некоторой архаикой отдает измерение крепости раствора в градусах, а не в процентах.
Владислав Рафальский, учитель литературы, в своем мнении опирается на ценности человековедения: любой предмет – это прежде всего учебник жизни…
- Не сомневаюсь, что «умные головы» на возмущенные вопросы опять найдут «научно и методологически обоснованный» ответ. Как это уже было при попытках разъяснить, почему в текстах учебника латышского языка для русских школ появились наивные девочки, делающие дяде-водителю эротический массаж. Оказывается, таким образом на жизненных примерах отрабатывается бытовая лексика!
Такая установка на интеграцию прозвучала и из уст президента, вспомнившей в святой для всех нас день про воблу, водку и газету. А лизо- блюдам-чиновникам что? Им надо как можно добросовестнее выполнить установку.
Мне печально наблюдать за экспериментами над образованием в нашей стране… Самая стройная и эффективная в мире – советская – система практически разрушена. Цинично и равнодушно местные «просветители» низвели просвещение до уровня мелкого и бесстыдного бизнеса.
Я с ужасом смотрю на то, как равнодушны к этой проблеме руководители от образования, с комсомольской прыткостью сменяющие друг друга на постах. Подозреваю, что многие из них в интеллектуальном развитии недалеко ушли от объекта своей «опеки». Зато по силе политического духа и своих «принципов» они молодцы. Линию обороны держат и с нашего попустительства время от времени переходят в атаку. Что и подтверждается появлением в школах таких «экспериментальных» учебников.
Проглотим и это? Почти все учителя, с которыми обсуждается подобная тема, с грустью разводят руками: «А что поделаешь?! Страшно возражать…»
Больно и стыдно слышать. Боитесь протестовать открыто – делайте как это делают многие порядочные учителя. Программа программой, реформа реформой, а Совесть – Совестью. Тем более что на каждый урок проверяющих не пришлешь. Возможностей противостоять мракобесию и оболваниванию хватает. Я открыто призываю всех неравнодушных педагогов саботировать откровенно неграмотные учебники.
«Час» позвонил знакомой девятикласснице. Она по секрету призналась, что Мария Ивановна очень редко пользуется этим учебником.
Хочется верить, что таких – трезвых – учителей в латвийской школе хватает.
Справка
Учебник допущен Министерством образования и науки Латвийской Республики. Авторы: Я. Менцис, В. Карклиня, Д. Михайлов, А. Сика, Р. Андерсоне. Перевод с латышского Н. Цветковой.