Анатолий Гржибовский: «Скажу, как директор и сын бывшего дворника» 5

- Пусть не покажется выспренной фраза о том, что я унаследовал от родителей – папа крановщик, мама дворник – такое свойство характера, как небезразличие к судьбе своей страны и окружающих людей. Благодаря родителям, которые не имели возможности получить даже среднее образование, я и брат закончили вузы. Мне пришлось прервать учебу в пединституте, чтобы после первого курса служить срочную в армии. Вернувшись, закончил учебу на физмате. Потом работа учителем, 12 лет назад назначили директором этой школы. Профессию выбирал себе сам. Все юные и более поздние годы не гнушался тем, что брал при необходимости метлу у мамы и подменял ее.

- И при том ваши отец и мать интересовались политикой и отдают голоса одной партии?

- Да, они проявляют большой интерес к политике, однако хоть и голосуют за центристские партии, однако разные. В семье, где один родитель поляк, а другая – латышка, оба люди религиозные, мы с братом постигали сразу на трех языках – латышском, польском и русском – основные Божьи заповеди. Как сейчас помню себя десятилетнего, когда найдя кошелек с 16 рублями и сказав об этом маме, пошел с ней искать владельца. Знаю с тех пор, что высшая ценность не деньги, а человеческая благодарность. И еще, чтобы воздать должное маме, скажу, что небольшой шрам на лице заставляет меня каждый день вспоминать о том, что мама дала мне жизнь, рискуя своей.

- Лидерские качества если они и заложены в гены, требуют развития, иначе с возрастом они пропадают. Как и когда это у вас проявилось?

- В строительном студенческом отряде, где был заместителем командира и бессменным гитаристом, закончив в свое время музыкальную школу. А еще ранее в армии, стал старшим сержантом в танковом батальоне, поверил в свои силы, умею постоять за себя. Научился подчиняться и управлять. И теперь в школе, где 480 учеников и 60 педагогов, после многих лет учебы в вузе благодарен армии за бесценный опыт.

- И он подсказал вам: иди, директор, в магистратуру по управлению школами, потом – на бакалавра по информатике так как знаний физики, математики и черчения директору мало.

- Примерно так, время теперь такое. Отставать от него нельзя.

- Вы не выполнили сверхзадачу: не сохранили школу средней, хотя возможности были. Вы долго боролись, но потерпели поражение. С кем пришлось сражаться?

- При всем при том, что место, где находится школа, не самое выгодное – она в стороне от центра, что экспериментальную школу при пединституте можно было спасти, переведя в наше здание, что реорганизацию 4-й школы в городскую гимназию можно и нужно было провести по иному варианту, нас не подержало самоуправление. От него в первую очередь зависело, продолжать ли творческую работу сплоченному, высоковалифицированному коллективу педагогов, давать ли новому поколению возможность получать аттестат зрелости. Нам поясняли, что мы будем звеном в системе оптимизации всех школ города. Этого не случилось, а моему предшественнику на посту директора запретили прием детей. Но побороться было надо. В конечном итоге побежденными оказались не только мы.

Чтобы компенсировать потери, мы взялись за различного рода перспективные проекты. У нас это получается. А чтобы ситуация с образованием не повторилась в иных вариантах, счел предложение идти в Думу своевременным.

- И начать с того, что каждая семья получит на родных языках если не полный текст закона о защите детей, то те его статьи, где говорится об обязанностях родителях, об их ответственности и наказание за, например, эмоциональное и физическое насилие. За пьянство. Иначе у нас будет несколько поколений горожан, которые сами прошли сиротские дома, а потом поддерживают существование “Приедите” и “Аусеклитиса”, отдавая своих потомков на воспитание за счет и без того бедных налогоплательщиков.

- И в этом направлении у нас есть опыт, достойный тиражирования. Мы входим в число пяти лучших аккредитованных школ Латвии, а по итогам прошлого учебного года в число.ста лучших школ страны – а их более двух тысяч – по основным международным критериям, свидетельствующим о высоком уровне преподавания и воспитания. В итоге – более 90% выпускников поступают, что непросто, в обе гимназии, средние и средние специальные учебные заведения.

Поскольку школы ждут большие изменения в финансировании, когда деньги “следуют” за учеником, то я готов, активно работая в выборном совете директоров, предложить Думе оптимальные варианты использования средств. У меня в школе своя бухгалтерия, так что знаю, что стоит за каждой цифрой.

Городу, не ожидая указаний сверху, пора определиться со средними и основными школами. Сколько их нужно, каким им быть, как помочь семье с ранним определением профориентации ребенка – эти и другие концепции, достаточно глубоко проработанные, можно реализовать в масштабах города в реально обозримые сроки, имея мандат депутата.

- Не забывая при этом, господин директор, что в семье растут две девочки и жена, тоже педагог, требует к себе постоянного внимания.

- Это для меня приоритетно.

Владимир РУДОЙ