Tak nau4ite detej govoritj sna4alo po latvieshu valode . 4tob oni ponimali. A potom zada4i v tuporilih u4ebnikax pi6ite. TIPO MIR GLAZAMI KUZNE4IKA. Ili v 4 klasse kvadraturu kvartiri vis4ivatj.
Tak nau4ite detej govoritj sna4alo po latvieshu valode
. 4tob oni ponimali. A potom zada4i v tuporilih u4ebnikax pi6ite. TIPO MIR GLAZAMI KUZNE4IKA. Ili v 4 klasse kvadraturu kvartiri vis4ivatj.
Juna
Ребёнка сначала надо научить родному языку в том числе сложным абстрактным понятиям – иначе он не станет родным, и в современном обществе это должны делать образовательные учреждения, включая школу. Это не значит: отменить обучения латышскому, Это значит, что латышский не должен опережать, вытеснять русский. Обучать латышскому надо как, иностранному, в большем объёме, конечно, но опираясь на родной язык. Уничтожения образования на русском, независимо от сказанного – это преступление ново-латышской власти перед народом, неотъемлемую часть которого составляют люди с не-латышским родным, это всё равно, что взорвать "советские" мосты, дороги, здания
Tak nau4ite detej govoritj sna4alo po latvieshu valode
. 4tob oni ponimali. A potom zada4i v tuporilih u4ebnikax pi6ite. TIPO MIR GLAZAMI KUZNE4IKA. Ili v 4 klasse kvadraturu kvartiri vis4ivatj.
Ответы на коммент:
Ни при каких условиях не откажусь от перевода всех школ на латышский: министр образования
Ребёнка сначала надо научить родному языку в том числе сложным абстрактным понятиям – иначе он не станет родным, и в современном обществе это должны делать образовательные учреждения, включая школу. Это не значит: отменить обучения латышскому, Это значит, что латышский не должен опережать, вытеснять русский. Обучать латышскому надо как, иностранному, в большем объёме, конечно, но опираясь на родной язык. Уничтожения образования на русском, независимо от сказанного – это преступление ново-латышской власти перед народом, неотъемлемую часть которого составляют люди с не-латышским родным, это всё равно, что взорвать "советские" мосты, дороги, здания