Да, мы очень разные. Да, бывают такие, кому на все плевать. Но не все. И даже не большинство.
И в школе все не так просто, как кажется со стороны. Начиная с нереальных программ (когда дети должны вызубрить огромное количество терминов и фактов, да еще и не на родном языке, а думать уже некогда) и кончая с отношением к учебе и учителям со стороны тех же детей и их родителей (когда 12-классники требуют поставить им 9-10 "потому что мне ваш предмет нафиг не нужен, а оценка нужна для ноступления, ну что Вам, оценки жалко?"). В расписании у каждого учителя есть официальное время для консультаций - угадайте с трех раз, часто ли на эти занятия приходят ученики с просьбой что-то объяснить? В старших классах очень много неоправданных пропусков. Ну и как мы должны учить тех, кто месяцами на уроки не ходит?
С воспитанием - столь же интересная картинка вырисовывается. Учителя могут сколько угодно говорить о "что такое хорошо...", но если ученики знают, что об этих самых учителях их родители думают и газеты пишут, то кто ж им, учителям, поверит...
В любом конфликте всегда (ну ладно, почти в любом, почти всегда) виноваты обе стороны. И чтобы чего-то достичь, надо сотрудничать, а не обвинять друг друга.
Да, мы очень разные. Да, бывают такие, кому на все плевать. Но не все. И даже не большинство.
И в школе все не так просто, как кажется со стороны. Начиная с нереальных программ (когда дети должны вызубрить огромное количество терминов и фактов, да еще и не на родном языке, а думать уже некогда) и кончая с отношением к учебе и учителям со стороны тех же детей и их родителей (когда 12-классники требуют поставить им 9-10 "потому что мне ваш предмет нафиг не нужен, а оценка нужна для ноступления, ну что Вам, оценки жалко?"). В расписании у каждого учителя есть официальное время для консультаций - угадайте с трех раз, часто ли на эти занятия приходят ученики с просьбой что-то объяснить? В старших классах очень много неоправданных пропусков. Ну и как мы должны учить тех, кто месяцами на уроки не ходит?
С воспитанием - столь же интересная картинка вырисовывается. Учителя могут сколько угодно говорить о "что такое хорошо...", но если ученики знают, что об этих самых учителях их родители думают и газеты пишут, то кто ж им, учителям, поверит...
В любом конфликте всегда (ну ладно, почти в любом, почти всегда) виноваты обе стороны. И чтобы чего-то достичь, надо сотрудничать, а не обвинять друг друга.