Rebenku 5 let,hodit v sadik.Problema v tom,4to razgovarivaet tolko s rodnimi,a s 4uzimi vzroslimi, v tom 4isle i vospitateljami, ne govorit voobs4e, na voprosi tolko kivaet ili motaet golovoi.4to delatj,vedj skoro v 6kolu,a esli i tam ne budet ni s kem govoritj?
Лена,я предлагаю рассмотреть особенности развития пятилетнего ребенка, чтобы стало понятно, каким образом с ним взаимодействовать.
В первую очередь, происходит интенсивное развитие процесса формирования активной речи,теперь ребенок может мыслить и рассказывать также и о предметах и явлениях, которые он не видел, не слышал, но представляет их по рассказам. Поэтому взрослый теперь представляет интерес как источник увлекательной информации. Эксперименты показали, что самым эффективным способом сделать информацию привлекательной для ребенка пяти лет является «одушевление». В этом возрасте, как ни в каком другом, дети с удовольствием слушают волшебные сказки.
Во вторых, сейчас воображение является основой для решения простейших арифметических задач, а также устного счета в пределах первого десятка.Нельзя не согласится с Альбертом Эйнштейном, считавшим, что воображение важнее, чем знание. Математика требует переводить абстрактные понятия в зрительные образы (знакомство с беспредметным, абстрактным искусством, объектом внимания которого становятся линия, форма, цвет сами по себе).
В третьих, пять лет - это возраст, когда ребенок познает свои эмоциональные ощущения и весь окружающий мир. Это очень хрупкая возрастная линия, когда важно не навредить и в тоже время сам процесс воспитания должен стоять на первом месте.
Таким образом, возраст 5 лет – это возраст активной фантазии и ее словесного выражения. Так или иначе ребенок сталкивается с общественными нормами, еще не умея им соответствовать, но кажый раз по своему реагирует. Ребенок по-прежнему активно “выдает” все, чему научился, радует и удивляет своими успехами.Это говорит о продуктивности этой стадии.
Поэтому важно, на мой взгляд,понять причину молчания Вашего ребенка (как долго длится эта ситуация, были ли раньше похожие случаи, в каком возрасте ребенок начал говорить, как комментирует эту ситуацию невролог и логопед, если Вы к ним обращались, общается ли ребенок со сверстниками, как протекает общение с родными – ребенок очень общителен или скорее не многословен, проявляе ли ребенок активный интерес к окружающему миру, любит ли сказки, нравится ли рисовать ). Пока вопросов больше, чем ответов. Ведь развитие речи – это один из важных показателей психического развития ребенка.
А что касается школы, то процесс обучения начинается с 7 лет, поэтому время для ответов на вопросы и работу с ситуацией еще достаточно. Не волнуйтесь заранее. Сейчас нужно решить ситуацию с общением – это первостепенно
Rebenku 5 let,hodit v sadik.Problema v tom,4to razgovarivaet tolko s rodnimi,a s 4uzimi vzroslimi, v tom 4isle i vospitateljami, ne govorit voobs4e, na voprosi tolko kivaet ili motaet golovoi.4to delatj,vedj skoro v 6kolu,a esli i tam ne budet ni s kem govoritj?
В первую очередь, происходит интенсивное развитие процесса формирования активной речи,теперь ребенок может мыслить и рассказывать также и о предметах и явлениях, которые он не видел, не слышал, но представляет их по рассказам. Поэтому взрослый теперь представляет интерес как источник увлекательной информации. Эксперименты показали, что самым эффективным способом сделать информацию привлекательной для ребенка пяти лет является «одушевление». В этом возрасте, как ни в каком другом, дети с удовольствием слушают волшебные сказки.
Во вторых, сейчас воображение является основой для решения простейших арифметических задач, а также устного счета в пределах первого десятка.Нельзя не согласится с Альбертом Эйнштейном, считавшим, что воображение важнее, чем знание. Математика требует переводить абстрактные понятия в зрительные образы (знакомство с беспредметным, абстрактным искусством, объектом внимания которого становятся линия, форма, цвет сами по себе).
В третьих, пять лет - это возраст, когда ребенок познает свои эмоциональные ощущения и весь окружающий мир. Это очень хрупкая возрастная линия, когда важно не навредить и в тоже время сам процесс воспитания должен стоять на первом месте.
Таким образом, возраст 5 лет – это возраст активной фантазии и ее словесного выражения. Так или иначе ребенок сталкивается с общественными нормами, еще не умея им соответствовать, но кажый раз по своему реагирует. Ребенок по-прежнему активно “выдает” все, чему научился, радует и удивляет своими успехами.Это говорит о продуктивности этой стадии.
Поэтому важно, на мой взгляд,понять причину молчания Вашего ребенка (как долго длится эта ситуация, были ли раньше похожие случаи, в каком возрасте ребенок начал говорить, как комментирует эту ситуацию невролог и логопед, если Вы к ним обращались, общается ли ребенок со сверстниками, как протекает общение с родными – ребенок очень общителен или скорее не многословен, проявляе ли ребенок активный интерес к окружающему миру, любит ли сказки, нравится ли рисовать ). Пока вопросов больше, чем ответов. Ведь развитие речи – это один из важных показателей психического развития ребенка.
А что касается школы, то процесс обучения начинается с 7 лет, поэтому время для ответов на вопросы и работу с ситуацией еще достаточно. Не волнуйтесь заранее. Сейчас нужно решить ситуацию с общением – это первостепенно