Стесняюсь спросить-25 лет как латышский самый главный предмет в школе[каждый день минимум 1 урок.Работа только с половиной класса-полностью привилегированное отношение администрации-нацкадры]Положительные оценки у большинства-иначе бы не закончили школу.В чём проблема..Тупые русские дети или что-другое[отсутствие толковых методик.Отношение к работе и ёщё что]Вечная золотая жила-уроки-курсы-курсы-уроки-проекты-постоянно при зарплате и при работе,чтобы сказали-например-о учителе математике если бы ученик не умел считать по окончанию школы.Помимо этого и большая часть предметов на госяыке-в итоге не знают ни того ни другого.У любого троешника в 80-90 за 10 лет обучения реальных знаний было больше,чем сейчас за 12.
Стесняюсь спросить-25 лет как латышский самый главный предмет в школе[каждый день минимум 1 урок.Работа только с половиной класса-полностью привилегированное отношение администрации-нацкадры]Положительные оценки у большинства-иначе бы не закончили школу.В чём проблема..Тупые русские дети или что-другое[отсутствие толковых методик.Отношение к работе и ёщё что]Вечная золотая жила-уроки-курсы-курсы-уроки-проекты-постоянно при зарплате и при работе,чтобы сказали-например-о учителе математике если бы ученик не умел считать по окончанию школы.Помимо этого и большая часть предметов на госяыке-в итоге не знают ни того ни другого.У любого троешника в 80-90 за 10 лет обучения реальных знаний было больше,чем сейчас за 12.
всё просто:
обучение основных учебных предметов идет по методикам СССР,
профессора Академии наук думали и делали,
а методика преподавания латышского языка в Латвийской республике была создана в латвии местными умниками,
парадокс заключался в том, что английский выпускники знали лучше латышского
Стесняюсь спросить-25 лет как латышский самый главный предмет в школе[каждый день минимум 1 урок.Работа только с половиной класса-полностью привилегированное отношение администрации-нацкадры]Положительные оценки у большинства-иначе бы не закончили школу.В чём проблема..Тупые русские дети или что-другое[отсутствие толковых методик.Отношение к работе и ёщё что]Вечная золотая жила-уроки-курсы-курсы-уроки-проекты-постоянно при зарплате и при работе,чтобы сказали-например-о учителе математике если бы ученик не умел считать по окончанию школы.Помимо этого и большая часть предметов на госяыке-в итоге не знают ни того ни другого.У любого троешника в 80-90 за 10 лет обучения реальных знаний было больше,чем сейчас за 12.
Ответы на коммент:
Даугавпилсский край приглашает на бесплатные курсы латышского языка
всё просто:
обучение основных учебных предметов идет по методикам СССР,
профессора Академии наук думали и делали,
а методика преподавания латышского языка в Латвийской республике была создана в латвии местными умниками,
парадокс заключался в том, что английский выпускники знали лучше латышского